Menyebutkan kata yang berawalan suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-. dari teks bacaan
Melafalkan kata yang diawali suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-. dari teks
Menuliskan kata yang diawali suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-.
Tujuan Pembelajaran (TP):
Peserta didik dapat menyebutkan kata yang diawali suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-. dari teks yang dibaca.
Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik dapat menyebutkan kata yang diawali suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-. dari teks yang dibaca.
BAHASA INDONESIA
Gambar huruf kapital L dan huruf kecil l
Melafalkan kata yang berawalan kata La
Kata yang berawalan suku La-, Li-, Lu-, Le-, Lo-,
Kamis, 18 Januari 2024
.
Selamat pagi tabik pun
MATERI HARI INI
Hari /Tanggal:Kamis 18 Januari 2024
Kelas : 1c
Mapel : Matematika, dan Pendidikan Pancasila
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Menyebutkan karakteristik benda
Mengidentifikasi identitas diri sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya
Tujuan Pembelajaran (TP):
Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk benda dan menyebutkan karakteristik benda
Peserta didik dapat menyebutkan identitas diri sesuia dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya
Capaian Pembelajaran (CP):
Peserta didik dapat mengenal berbagaibangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran)dan bangun ruang(balok, kubus, kerucut, dan bola).Merekadapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak). Peserta didik menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang).
Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah. Peserta didik mampu menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.
MATEMATIKA
Bentuk-bentuk Benda
YUK SIMAK VIDEO BERIKUT INI!
Bentuk seperti apa yang cenderung menumpuk tinggi?
PENDIDIKAN PANCASILA
Setiap orang punya identitas diri. kamu punya nama lengkap. kamu juga punya nama panggilan. Kamu punya alamat. Nama dan alamat itu identitas diri.
Identitas diri berkaitan dengan atribut kepribadian, fisik, dan minat Identitas diri mencakup atribut-atribut pribadi, termasuk kepribadian, aspek fisik, serta minat individu. Hal ini menunjukkan keragaman aspek yang membentuk identitas individu.
Berikut ini mari perhatikan cara memperkenalkan diri.
Rabu, 17 Januari 2024
Selamat pagi tabik pun
MATERI HARI INI
Hari /Tanggal:Rabu 17 Januari 2024
Kelas : 1c
Mapel : Bahasa Indonesia , Matematika, Seni Musik
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Menyebutkan kata yang berawalan suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-. dari teks bacaan
Melafalkan kata yang diawali suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-. dari teks
Menuliskan kata yang diawali suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-.
Mengidentifikasi bentuk benda
Menyebutkan karakteristik benda
Bermain bunyi
Tujuan Pembelajaran (TP):
Peserta didik dapat menyebutkan kata yang diawali suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-. dari teks yang dibaca
Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk benda dan menyebutkan karakteristik benda
Bermain bunyimelodis
Capaian Pembelajaran (CP):
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
Peserta didik dapat mengenal berbagaibangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran)dan bangun ruang(balok, kubus, kerucut, dan bola).Merekadapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak). Peserta didik menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang).
Peserta didik mampu menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik (bernyanyi, bermain alat/ media musik, mendengarkan), mengimitasi bunyi-musik serta dapat mengembangkannya menjadi pola baru yang sederhana. Peserta didik mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungannya serta mengalami keberagaman/kebhinekaan sebagai bahan dasar berkegiatan musik seperti yang terwujud dalam pengenalan kualitas-kualitas dan unsur-unsur sederhana dalam bunyi/musik beserta konteks yang menyertainya seperti: lirik lagu dan kegunaan musik yang dimainkan.
BAHASA INDONESIA
Gambar huruf kapital L dan huruf kecil l
Melafalkan kata yang berawalan kata La
Kata yang berawalan suku La-, Li-, Lu-, Le-, Lo-,
AYO MEMBACA
MATEMATIKA
Bentuk-bentuk Bangun
YUK SIMAK VIDEO BERIKUT INI!
SENI MUSIK
A. Bermain Bunyi
Banyak bunyi yang kamu dengar di sekitar.
Ada suara orang-orang yang bicara.
Di sekolah, tentu kamu mendengar bunyi bel.
Ada pula bunyi lembaran kertas buku dibuka atau bunyi pintu diketuk.
tet tet tet
srek srek srek
tok tok tok
Setiap bunyi terdengar berbeda.
Perbedaan suara pada bunyi di sebut warna bunyi.
Bunyi-bunyi di atas adalah bunyi nonmusikal.
Bunyi nonmusikal adalah bunyi yang berasal bukan dari alat musik.
Bunyi nonmusikal ada dua macam, yaitu bunyi nonmusikal nonmelodis dan bunyi nonmusikal melodis.
1. Bunyi Nonmusikal Nonmelodis
Bunyi nonmusikal nonmelodis adalah bunyi dari benda dan alam sekitar yang tidak memiliki susunan nada.
Contohnya, seperti bunyi suara orang, bunyi bel, bunyi lembar kertas dibuka, dan bunyi pintu diketuk.
Cobalah kamu ingat bunyi nonmusikal dan nonmelodis lain yang ada di sekitar.
Ayo Lakukan!!!
Masih banyak suara dari benda-benda yang ada di sekitar kita.
Amatilah video berikut ini terkait bunyi benda di sekitar kita
Cobalah kamu mainkan bunyi benda-benda yang ada di sekitarmu!
Tirukanlah bunyi dari suara yang dihasilkan!
Selasa, 16 Januari 2024
Selamat pagi tabik pun
MATERI HARI INI
Hari /Tanggal:Selasa 16 Januari 2024
Kelas : 1c
Mapel : Pendidikan Pancasila Dan Bahasa Indonesia
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Menyebutkan kata yang berawalan suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-. dari teks bacaan
Melafalkan kata yang diawali suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-. dari teks
Menuliskan kata yang diawali suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-.
Bermain bunyi
Tujuan Pembelajaran (TP):
Peserta didik dapat menyebutkan kata yang diawali suku kata la-, li-, lu-, le-, lo-. dari teks yang dibaca
Peserta didik dapat menemukan berbagai jenis warna bunyi non-musikal, baik melodis dan non-melodis
Capaian Pembelajaran (CP):
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
Peserta didik mampu menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik (bernyanyi, bermain alat/ media musik, mendengarkan), mengimitasi bunyi-musik serta dapat mengembangkannya menj adi pola baru yang sederhana. Peserta didik mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungannya serta mengalami keberagaman/kebhinekaan sebagai bahan dasar berkegiatan musik seperti yang terwujud dalam pengenalan kualitas-kualitas dan unsur-unsur sederhana dalam bunyi/musik beserta konteks yang menyertainya seperti: lirik lagu dan kegunaan musik yang dimainkan.
BAHASA INDONESIA
Gambar huruf kapital L dan huruf kecil l
Melafalkan kata yang berawalan kata La
Kata yang berawalan suku La-, Li-, Lu-, Le-, Lo-,
AYO MEMBACA
MATEMATIKA
Bentuk-bentuk Bangun
YUK SIMAK VIDEO BERIKUT INI!
SENI MUSIK
A. Bermain Bunyi
Banyak bunyi yang kamu dengar di sekitar.
Ada suara orang-orang yang bicara.
Di sekolah, tentu kamu mendengar bunyi bel.
Ada pula bunyi lembaran kertas buku dibuka atau bunyi pintu diketuk.
tet tet tet
srek srek srek
tok tok tok
Setiap bunyi terdengar berbeda.
Perbedaan suara pada bunyi di sebut warna bunyi.
Bunyi-bunyi di atas adalah bunyi nonmusikal.
Bunyi nonmusikal adalah bunyi yang berasal bukan dari alat musik.
Bunyi nonmusikal ada dua macam, yaitu bunyi nonmusikal nonmelodis dan bunyi nonmusikal melodis.
1. Bunyi Nonmusikal Nonmelodis
Bunyi nonmusikal nonmelodis adalah bunyi dari benda dan alam sekitar yang tidak memiliki susunan nada.
Contohnya, seperti bunyi suara orang, bunyi bel, bunyi lembar kertas dibuka, dan bunyi pintu diketuk.
Cobalah kamu ingat bunyi nonmusikal dan nonmelodis lain yang ada di sekitar.
Ayo Lakukan!!!
Masih banyak suara dari benda-benda yang ada di sekitar kita.
Amatilah video berikut ini terkait bunyi benda di sekitar kita
Cobalah kamu mainkan bunyi benda-benda yang ada di sekitarmu!
.jpeg)
