Merangkai suku kata yang diawali huruf ³L'Tujuan Pembelajaran (TP):
Tujuan Pembelajaran (TP):
Peserta didik dapat merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k’
Peserta didik dapat membaca suku kata "la", "li", "lu", "le", dan "lo"
Peserta didik dapat menulis huruf ‘L’ dan ‘l’
Peserta didik dapat menulis suku kata "la", "li", "lu", "le", dan "lo"
Capaian Pembelajaran (CP):
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasinya
MATERI PEMBELAJARAN
Kamis, 16 November 2023
Selamat pagi tabik pun
MATERI HARI INI
Hari /Tanggal:Kamis 16 November 2023
Kelas : 1c
Mapel : Matematika dan Pendidikan Pancasila
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Pengurangan Bilangan
Mengenal hak anak
Tujuan Pembelajaran (TP):
Peserta didik dapat memahami konsep pengurangan dengan tepat
Peserta didik dapat mengenal hak anak
Capaian Pembelajaran (CP):
Peserta didik mampu menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Contoh:
Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara).
Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
MATEMATIKA
PENDIDIKAN PANCASILA
HAK ANAK
Setiap manusia memiliki hak dan kewajiban tersendiri.
Hak adalah sesutau yang harus kita peroleh atau terima
Setiap manusia memiliki hak azasi
Hak azasi merupakan hal yang paling mendasar yang dimiliki oleh manusia
Kita pun memiliki hak tersendiri yang disebut hak anak
Sejak terlahir kedunia anak memiliki haknya sendiri
Hak utamanya adalah hak untuk hidup
Selain itu anak memilki hak untuk dilindungi, mendapat kasih sayang dan hakn untuk hidup layak dalam keluarga.
Anak memilki hak berupa
hak untuk bermain
hak untuk belajar dengan gembira
hak untuk didengar pendapatnya
1. Hak untuk bermain
Hak untuk bermain adalah hak untuk mendapatkan susasana gembira dengan melakukan sesuatu yang menyenangkan.
Dunia anak adalah dunia bermain. Bermain merupakan kesenangan anak. Melalui bermain anak pun dapat memiliki teman dan bermain dengan sebayanya, selain itu anak dapat tumbuh dengan baik serta dapat belajar mengenali lingkungan sekitarnya. Misalnya seorang bayi, ia diasuh dan diajak main ibunya maka ia mulai mengenali ibunya. Setelah tumbuh besar, anak mulai berjalan anak pun mulai mengenali lingkungan sekitarnya. Setelah pandai bicara maka anak dapat berkomunikasi, ia pun mulai mencari kawan dan berteman dengan sebayanya setiap anak pasti memiliki keinginan untuk bermain melalui bermain anak pun bisa gembira dan senang namun jika tidak dapat bermain hatinya akan sedih
2. Hak untuk belajar dengan gembira
Hak anak lainnya adalah hak untuk belajar dengan gembira
Hak untuk belajar adalah hak untuk mendapatkan pengajaran dan pendidikan misalnya pendidikan budi pekerti di dalam keluarga di rumah maupun pendidikan umum di sekolah. Anak akan menjadi cerdas dan pintar jika diberi kesempatan untuk belajar berbagai hal saat belajar hati anak harus gembira dan senang, supaya ia cepat mengerti apa yang dipelajarinya dan mudah menerima ilmu.
Jika anak belajar dengan sedih, ia tidak akan menerima ilmu atau pengetahuan dengan baik. Apalagi jika belajar dengan terpaksa dan ketakutan tentunya tidak akan bisa belajar dengan baik
Contohnya dialami Reni
Saat Reni belajar hatinya sedang senang pikirannya pun sedang gembira. Reni pun belajar dengan semangat. Karena reni sedang gembira belajarnya pun menjadi menyenangkan ia pun mudah menerima pelajaran
Beda halnya dengan Jono
Jono pikirannya sedang kalut. Ia memikirkan orang tuanya. Orang tuanya selalu bertengkar. Rumah Jono suasananya ribut. Jono tidak dapat belajar. Jono tidak dapat menyerap pengetahuan. Jono menjadi murung dan kesal.
3. Hak untuk didengar pendapatnya
Hak untuk didengar pendapatnya adalah hak untuk diperhatikan pendapat dan keinginannya, misalnya
keinginan untuk makan
keinginan untuk berpakaian
keinginan untuk sekolah
dan keinginan untuk bermain
Orang tua harus mendengar pendapat anaknya supaya tahu keinginan anaknya
Bila pendapat anak didengarkan maka ia akan merasa dihargai
Jika tidak didengarkan anak akan merasa diabaikan
MELAKSANAKAN HAK ANAK
Hak anak harus didengar
Hak anak harus dilaksanakan
Selain itu hak anak pun harus dilindungi
1. Hak Anak Di Rumah
Hak anak dirumah adalah hak yang diperoleh seorang anak
Saat berada dirumah, hak anak dirumah antara lain
hak untuk mendapat makanan dan minuman
hak untuk mendapat pakaian yang layak
hak untuk belajar dengan tenang
hak mendapat kasih sayang
hak mendapat perlindungan
hak untuk hidup layak
2. Hak Anak Di Sekolah
Selain di rumah, anak pun memiliki hak di sekolah.
Hak anak di sekolah adalah hak yang diperoleh seorang anak di sekolah.
Setiap anak memilki hak yang sama di sekolah.
Disekolah semua anak memilki hak yang sama, tidak ada pilih kasih.
Semua anak diperlakukan sama, misalnya ada anak yangberasal dari keluarga kaya dan berasal dari keluarga miskin.
Sekolah tidak boleh membeda bedakan kondisi anak semua murid diperlakukan sama hak aak di sekolah antara lain:
mendapat didikan dan ilmu
dapat belajar dnegan tenang
dapat bermain bersama teman
mendapat perlakuan yang sama
Rabu, 15 November 2023
Selamat pagi tabik pun
MATERI HARI INI
Hari /Tanggal:Rabu 15 November 2023
Kelas : 1c
Mapel : Bahasa Indonesia dan Seni Musik
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Bermain pola ritme atau irama
Pengurangan Bilangan sampai 10
Mengenali abjad
Mengenali huruf kapital dan huruf kecil
Merangkai suku kata yang diawali huruf ‘L'
Tujuan Pembelajaran (TP):
Peserta didik dapat memainkan pengembangan pola ritme sederhana dengan kaidah tempo, baik dari tubuh sendiri maupun instrumen perkusi sederhana
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan
Peserta didik dapat merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k’
Peserta didik dapat membaca suku kata "la", "li", "lu", "le", dan "lo"
Peserta didik dapat menulis huruf ‘L’ dan ‘l’
Peserta didik dapat menulis suku kata "la", "li", "lu", "le", dan "lo"
Capaian Pembelajaran (CP):
Peserta didik mampu menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik (bernyanyi, bermain alat/ media musik, mendengarkan), mengimitasi bunyi-musik serta dapat mengembangkannya menjadi pola baru yang sederhana. Peserta didik mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungannya serta mengalami keberagaman/kebhinekaan sebagai bahan dasar berkegiatan musik seperti yang terwujud dalam pengenalan kualitas-kualitas dan unsur-unsur sederhana dalam bunyi/musik beserta konteks yang menyertainya seperti: lirik lagu dan kegunaan musik yang dimainkan.
Peserta didik mampu menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Contoh:Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara).
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
SENI MUSIK
Bermain Pola Ritme atau Irama
Dengarkanlah bersama pola irama dengan tepukan tangan berikut!
Ikutilah mainkan pola irama tersebut bersama gurumu!
BAHASA INDONESIA
MATEMATIKA
Selasa, 14 November 2023
Selamat pagi tabik pun
MATERI HARI INI
Hari /Tanggal:Selasa 14 November 2023
Kelas : 1c
Mapel : Bahasa Indonesia dan Seni Musik
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k'
Menulis huruf ‘K dan ‘k'
Bermain pola ritme atau irama
Tujuan Pembelajaran (TP):
Peserta didik dapat merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k’
Peserta didik dapat membaca suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"
Peserta didik dapat menulis huruf ‘K’ dan ‘k’
Peserta didik dapat menulis suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"
Peserta didik dapat memainkan pengembangan pola ritme sederhana dengan kaidah tempo, baik dari tubuh sendiri maupun instrumen perkusi sederhana
Capaian Pembelajaran (CP):
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
Peserta didik mampu menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik (bernyanyi, bermain alat/ media musik, mendengarkan), mengimitasi bunyi-musik serta dapat mengembangkannya menjadi pola baru yang sederhana. Peserta didik mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungannya serta mengalami keberagaman/kebhinekaan sebagai bahan dasar berkegiatan musik seperti yang terwujud dalam pengenalan kualitas-kualitas dan unsur-unsur sederhana dalam bunyi/musik beserta konteks yang menyertainya seperti: lirik lagu dan kegunaan musik yang dimainkan.
MATERI PEMBELAJARAN
Senin, 13 November 2023
Selamat pagi tabik pun
MATERI HARI INI
Hari /Tanggal:Senin 13 November 2023
Kelas : 1c
Mapel : Pendidikan Pancasila dan Bahasa Indonesia
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Mengenal hak anak
Mengenali abjad
Mengenali huruf kapital dan huruf kecil
Merangkai suku kata yang diawali huruf ‘L'
Tujuan Pembelajaran (TP):
Peserta didik dapat mengenal hak anak
Peserta didik dapat merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k’
Peserta didik dapat membaca suku kata "la", "li", "lu", "le", dan "lo"
Peserta didik dapat menulis huruf ‘L’ dan ‘l’
Peserta didik dapat menulis suku kata "la", "li", "lu", "le", dan "lo"
Capaian Pembelajaran (CP):
Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
PENDIDIKAN PANCASILA
HAK ANAK
Setiap manusia memiliki hak dan kewajiban tersendiri.
Hak adalah sesutau yang harus kita peroleh atau terima
Setiap manusia memiliki hak azasi
Hak azasi merupakan hal yang paling mendasar yang dimiliki oleh manusia
Kita pun memiliki hak tersendiri yang disebut hak anak
Sejak terlahir kedunia anak memiliki haknya sendiri
Hak utamanya adalah hak untuk hidup
Selain itu anak memilki hak untuk dilindungi, mendapat kasih sayang dan hakn untuk hidup layak dalam keluarga.
Anak memilki hak berupa
hak untuk bermain
hak untuk belajar dengan gembira
hak untuk didengar pendapatnya
1. Hak untuk bermain
Hak untuk bermain adalah hak untuk mendapatkan susasana gembira dengan melakukan sesuatu yang menyenangkan.
Dunia anak adalah dunia bermain. Bermain merupakan kesenangan anak. Melalui bermain anak pun dapat memiliki teman dan bermain dengan sebayanya, selain itu anak dapat tumbuh dengan baik serta dapat belajar mengenali lingkungan sekitarnya. Misalnya seorang bayi, ia diasuh dan diajak main ibunya maka ia mulai mengenali ibunya. Setelah tumbuh besar, anak mulai berjalan anak pun mulai mengenali lingkungan sekitarnya. Setelah pandai bicara maka anak dapat berkomunikasi, ia pun mulai mencari kawan dan berteman dengan sebayanya setiap anak pasti memiliki keinginan untuk bermain melalui bermain anak pun bisa gembira dan senang namun jika tidak dapat bermain hatinya akan sedih
2. Hak untuk belajar dengan gembira
Hak anak lainnya adalah hak untuk belajar dengan gembira
Hak untuk belajar adalah hak untuk mendapatkan pengajaran dan pendidikan misalnya pendidikan budi pekerti di dalam keluarga di rumah maupun pendidikan umum di sekolah. Anak akan menjadi cerdas dan pintar jika diberi kesempatan untuk belajar berbagai hal saat belajar hati anak harus gembira dan senang, supaya ia cepat mengerti apa yang dipelajarinya dan mudah menerima ilmu.
Jika anak belajar dengan sedih, ia tidak akan menerima ilmu atau pengetahuan dengan baik. Apalagi jika belajar dengan terpaksa dan ketakutan tentunya tidak akan bisa belajar dengan baik
Contohnya dialami Reni
Saat Reni belajar hatinya sedang senang pikirannya pun sedang gembira. Reni pun belajar dengan semangat. Karena reni sedang gembira belajarnya pun menjadi menyenangkan ia pun mudah menerima pelajaran
Beda halnya dengan Jono
Jono pikirannya sedang kalut. Ia memikirkan orang tuanya. Orang tuanya selalu bertengkar. Rumah Jono suasananya ribut. Jono tidak dapat belajar. Jono tidak dapat menyerap pengetahuan. Jono menjadi murung dan kesal.
3. Hak untuk didengar pendapatnya
Hak untuk didengar pendapatnya adalah hak untuk diperhatikan pendapat dan keinginannya, misalnya
keinginan untuk makan
keinginan untuk berpakaian
keinginan untuk sekolah
dan keinginan untuk bermain
Orang tua harus mendengar pendapat anaknya supaya tahu keinginan anaknya
Bila pendapat anak didengarkan maka ia akan merasa dihargai
Jika tidak didengarkan anak akan merasa diabaikan
MELAKSANAKAN HAK ANAK
Hak anak harus didengar
Hak anak harus dilaksanakan
Selain itu hak anak pun harus dilindungi
1. Hak Anak Di Rumah
Hak anak dirumah adalah hak yang diperoleh seorang anak
Saat berada dirumah, hak anak dirumah antara lain
hak untuk mendapat makanan dan minuman
hak untuk mendapat pakaian yang layak
hak untuk belajar dengan tenang
hak mendapat kasih sayang
hak mendapat perlindungan
hak untuk hidup layak
2. Hak Anak Di Sekolah
Selain di rumah, anak pun memiliki hak di sekolah.
Hak anak di sekolah adalah hak yang diperoleh seorang anak di sekolah.
Setiap anak memilki hak yang sama di sekolah.
Disekolah semua anak memilki hak yang sama, tidak ada pilih kasih.
Semua anak diperlakukan sama, misalnya ada anak yangberasal dari keluarga kaya dan berasal dari keluarga miskin.
Sekolah tidak boleh membeda bedakan kondisi anak semua murid diperlakukan sama hak aak di sekolah antara lain:
